O Apartheid

É interessante examinar o que motivou os criadores das políticas de apartheid e qual visão do mundo foi defendida por essas pessoas para justificar tal discriminação.
É comum considerar que o apartheid tem como centro de suas crenças que (I) outras raças diferentes da branca são inferiores, (II) que um tratamento inferior a raças "inferiores" é apropriado, e (III) tal tratamento deveria ser reforçado pela lei. Contudo, têm existido e continuam a existir apologistas acadêmicos para o apartheid que argumentam que apesar da implementação do apartheid na África do Sul ter suas falhas, tinha a intenção por seus arquitetos de ser um sistema que separasse as raças, prevenindo os "Brancos" (e outras minorias) de serem "engolidos" e perderem sua identidade, mas trataria, contudo, as raças de forma justa e igual. Herman Giliomee em seu livro Os Afrikaners descreve quantos da liderança intelectual dos Afrikaners tinham boas intenções genuínas. Ele não responde porém, a questão de como a elite intelectual foi capaz de jogar o jogo "não veja o mal, não ouça o mal, não fale do mal" tão bem por tanto tempo, apesar de encarar com as crueldades do apartheid diariamente.
Um caso em discussão é o documento Afrikaner Broederbond referenciado abaixo. Nele é afirmada a crença Afrikaner na democracia e nos princípios Cristãos. Sua visão da democracia, contudo, sistematicamente excluiu não-brancos, e seu entendimento dos princípios Cristãos não estendiam o tratamento igual aos seus vizinhos negros. Aparentemente eles reconheciam negros como sendo inferiores ou "diferentes demais" para serem tratados de forma igual.
Uma explicação usada pelos apologistas como desculpa para os violentos brancos sul-africanos é que, uma vez implantado o apartheid a ponto das vítimas não mais serem cidadãos da África do Sul, mas sim cidadãos das "pátrias" nominalmente independentes ou Bantustão que trabalhavam na África do Sul como portadores de licença temporária de trabalho, eles não mais se consideravam responsáveis por seu bem-estar.

Os Bantustans

O governo sul-africano tentou dividir o Estado da África do Sul reconhecido internacionalmente em um sem número de republiquetas. Algo como 87% da terra era reservada aos brancos, mestiços, e indianos. Cerca de 13% da terra era divida em dez "pátrias" fragmentadas para os negros (80% da população) aos quais era dada "independência", apesar da autonomia ser mais teórica que real: o exército da África do Sul interviria para remover governos das "pátrias" que implementassem políticas que não fossem do gosto da África do Sul. O governo da África do Sul tentou traçar uma equivalência entre sua visão de "cidadãos" negros nas "pátrias" e a visão da União Européia e dos Estados Unidos sobre imigrantes ilegais vindos da Europa Oriental e América Latina, respectivamente.
Onde a África do Sul se diferenciava de outros países é que, enquanto estes desmantelavam sua legislação discriminatória e tornavam-se mais abertos em assuntos relacionados à raça, a África do Sul construía um labirinto legal de discriminação racial. Que os brancos sul-africanos considerassem a implementação do apartheid necessária pode ter sido motivado por estudos demográficos; como minoria que estava diminuindo em relação ao total da população, havia um pensamento incômodo de ser engolido pela maioria negra, e de perder sua identidade através de casamentos inter-raciais se isso fosse permitido.

Localização dos batunstões na África do Sul

Gabarito dos exercícios de revisão do dia 28/09/09

Obs: As respostas dos exercícios estão indicadas nas respectivas páginas, afinal precisamos ler mais e ter mais contato com a apostila!!

Um grande abraço a todos e boa sorte! :)


1. Caracterize os seguintes tipos climatobotânicos da África:

a) Equatorial - p. 127

b) Tropical - p. 127

c) Desértico - p. 128

2. Caracterize os seguintes rios africanos:

a) Rio Nilo - p. 131 ,3° parágrafo.
b) Rio Níger- p. 133, 1° paragrafo
c) Rio Zambese- p. 133 ,2° paragrafo

3. Qual a importância do canal de suez no Mar vermelho?
R: p. 33 ,5 paragrafo

4. Escreva sobre as seguintes civilizações africanas: (para este exercício, ver os impérios da p. 142 e 143.)

a) Império do Mali -
b) Civilização Iorubá -
c) reino do Congo -

5. Por que os portugueses adotaram a força para conquistar o território africano?
p. 146, 1 e 2 paragrafos

6. Explique a seguinte frase: " A exploração européia atrapalhou o desenvolvimento dos povos africanos".
p. 146 "período colonial", 1 paragrafo.

7. A divisão do território africano pelos europeus, respeitou as características dos povos que habitavam cada região?
p. 127 - 4 paragrafo.

8. Explique o Neocolonialismo?
p. 148 "neocolonialismo", 1 paragrafo.

9. Como se deu o conflito entre Tútsis e Hútus em 1994 na África?
p. 153, "ler conflito entre tútsis e hútus".

10. Explique as causas da fome na África e o porque de milhões de pessoas viverem na miséria crônica e à margem do processo de globalização?
p. 156, "população" último parágrafo. Como vimos anteriormente........ até .......população africana.

11. Quais os motivos que levam os povos africanos do interior da África a migrarem cada vez mais para as cidades?
p. 158 , 3 paragrafo.

correção dos exercícios do caderno - exercícios de revisão

1. a) O clima é quente, com chuvas tropicais frequentes. Classifica-se de acordo com as altitudes de seu território. è comum a formação de furacões nessa parte do planeta.

b) A formação geológica recente provoca a ocorrência de vulcões: Peleé, na Martinica: Chance's Peake Soufiére, em Montserrat. O relevo é montanhoso na maior parte da América Central continental.

c) Caracteriza-se por florestas tropicais na maior parte dos países muito devastadas pela derrubada vegetal para o desenvolvimento de atividades agropecuárias.

2. Café, abacaxi, cacau, banana e cana-de-açúcar.

3. Grandes plantações monocultoras de produtos tropicais, como café, banana, abacaxi, com objetivo de exportação, geralmente empregando mão-de-obra escrava ou muito barata.

4. Dependência econômica e tecnológica, pobreza, taxas elevadas de analfabetismo, taxas altas de natalidade, baixa expectativa de vida, etc.

5. Considerado um marco da engenharia mundial, o Canal do Panamá faz a ligação entre dois oceanos, economizando tempo na travessia entre as costas oeste e leste dos EUA. A construção do projeto envolveu questões geopolíticas entre os EUA e Colômbia.

6. Foi uma revolução ocorrida em Cuba em 1959, que teve como protagonistas os líderes Fidel Castro e Che Guevara. Apoiada pela extinta URSS, a revolução obteve sucesso e transformou o país.

7. Em 1961, os Estados Unidos anunciaram o corte de relações diplomáticas com Cuba e o bloqueio econômico que impunha restrições econômicas a qualquer empresa que ali investisse ou comercializasse produtos. Desse modo, Cuba apresenta dificuldades em comercializar seus produtos no mercado internacional.

8. Hemisfério sul ocidental

9. Brasil, Guianas, América Andina e América Platina.

10. localiza-se ao longo de toda a costa do Pacífico, estendendo-se da Venezuela até o Chile. De formação recente, apresenta 7.500 Km do lago Maracaíbo até a Terra do Fogo.

11. a) É quente e muito chuvoso durante praticamente todo o ano, ocorrendo nas regiões ao longo da Linha do Equador.
b) Apresenta verões quentes e invernos rigorosos. As chuvas são bem distribuídas o ano inteiro. Os estados do PR, SC e RS do Brasil são áreas típicas desse clima.
c) Caracteriza-se pela baixa pluviosidade.
d) è mais rigoroso, podendo haver períodos prolongados sem chuvas, de meses e até anos. Esses climas aparecem mais ao longo do litoral do Chile e no Deserto do Atacama, considerado o deserto mais seco do mundo.

12 a) consultar na página 99 da apostila , ou pesqisar esses biomas na internet.

13. extração de mercúrio, desmatamento, caça predatória etc.

14. Dependência econômica e tecnológica, má distribuição de terras, concentração de renda, industrialização recente, discriminação social, alto índice de analfabetismo, corrupção etc.

15. Porque contraíram dívidas nos anos de 1970, que foram acrescidas de elevados juros na década de 1980 e 1990, às quais se adicionaram mais empréstimos internacionais.

16. Maiores investimentos em educação, acesso a alimentação, melhoria na qualidade de oferta de trabalho, reforma agrária e renegociação da dívida externa.

17. Com o objetivo de obterem melhores resultados financeiros e destaque na economia mundial , muitos países optaram por se unir, com a idéia de fortalecer suas economias, formando blocos econômicos.

Gabarito dos exercícios da apostila já corrigidos em aula p.57 à 68 "América: três mundos num só continente - México"

Página 57

Os povos pré-colombianos conheciam técnicas de medicina, astronomia, engenharia etc. Os astecas utilizavam produtos que foram exportados para a Europa – batata e cacau.

Página 59, 60

1. Sugestão: O domínio cultural de grandes nações sobre outras menores também é uma forma de extermínio. A invasão estadunidense no território iraquiano, por exemplo, também pode ser uma forma de extermínio de cultura.

2. Sim, O NAFTA acaba favorecendo em maior grau os Estados Unidos do que outros países.
No Canadá, os capitais dos EUA sempre encontram vasta reserva de recursos naturais. Quanto ao México, trata-se da existência de grande quantidade de mão-de-obra barata e um considerável mercado consumidor, além da questão dos imigrantes.

Página 62 – Você deve destacar, além das informações coletadas, a influencia estadunidense, principalmente na anexação e compra de territórios valiosos e importantes que, mais tarde, se mostrariam ricos em ouro e petróleo, podendo ter melhorado a economia do México.

Página 64
Ambos lutam por uma divisão mais justa das terras.

Página 65, 66, 67, 68

1. A maior parte das indústrias, por se tratar de multinacionais, transfere os lucros para seus países de origem. Além disso, não há investimentos internos em indústrias próprias.

2. Com investimentos na estrutura turística, há geração de empregos e novos recursos entram no país.

3. Os pontos turísticos onde existem praias belíssimas são Acapulco e Cancun. Existem também cidades históricas mexicanas, como a própria capital do país com ruínas astecas e a Península de Iucatã, com ruínas maias.

4. Do ponto de vista dos Estados Unidos, elas absorvem mão-de-obra barata, baixando o custo da produção. Quanto ao México, apesar de absorver mão-de-obra e gerar emp´regos mal pagos, não desfruta de garantias e estabilidades, podendo-se considerar temporárias suas indústrias. Além disso, “seguram” os trabalhadores mexicanos no próprio país, diminuindo a entrada nos EUA.

5. As privatizações ocorridas na década de 1990, a desvalorização das moedas nos dois países, a fuga de capital e o impacto das crises internacionais nessas economias são exemplos de semelhanças entre o México e o Brasil.

6. Sugestão: O México apresenta uma dependência econômica dos EUA, além de possuir empresas maquiadoras, de propriedade dos EUA, que funcionam apenas como montadoras de produtos.

7. a) Tirar visto para entrar nos EUA tem sido cada vez mais difícil. Dessa forma, a entrada ilegal de imigrantes tornou-se um “lucrativo” comércio por meio de ações ilícitas de grupos mafiosos.

b) Por meio comércio, o acordo favorece os EUA na exploração do território mexicano e da mão-de-obra barata disponível no México. Não há interesse, por parte dos EUA, que latino-americanos transitem livremente no país.

8. Acontece porque alguns mexicanos se arriscam na travessia do deserto; outros tentam entrar no país pelo mar. Todos esses esforços são justificáveis para aqueles que tentam entrar nos EUA, pois, segundo eles, as condições de trabalho e de vida são melhores que as oferecidas em seus países de origem.

9. A critério do aluno:
Você pode explorar as seguintes questões: A presença das empresas “maquiadoras” ; questão da fronteira entre os dois países; fornecimento, por parte dos mexicanos, de matéria –prima e mão-de-obra baratas; dependência econômica, entre outros aspectos.

Gabarito dos exercícios já corrigidos em aula p. 23 à 40.

Estados unidos: mistura de povos e culturas.

Página 23

Ambos os países tiveram a imigração de negros africanos para trabalhar na agricultura. Nos EUA os negros foram para as fazendas de algodão no Brasil para os canaviais.

Página 25

1. Essa resposta já foi corrigida em sala de aula.

2. O processo de conquista dos Estados Unidos aconteceu por meio da fundação das Treze Colônias no litoral Leste do país, onde ingleses se fixaram, iniciando a colonização de povoamento.

3. A colonização de povoamento previa a fixação do homem na terra; a colonização de exploração pretendia tirar as riquezas da terra. Os tipos de colonização influenciaram o desenvolvimento das comunidades locais, pois tinham interesses diferenciados a respeito da ocupação e permanência no território.

4. resposta discutida em sala.

Página 27

1. Existe preconceito contra pobres, negros, índios, homossexuais, estrangeiros (xenofobia).

2. resposta discutida em sala.

3. Todos os países procuram atingir desenvolvimento econômico semelhante ao dos EUA, mas existem fatores que influenciam o crescimento da economia, como a dívida externa, o baixo investimento em áreas importantes, como educação, saúde e a desigualdade na distribuição dos recursos.

4. O alto IDH mostra que os EUA oferecem condições de vida favoráveis à maior parte da população e propiciam as bases de um desenvolvimento continuo da economia.

5. Sim, o elevado IDH atrai populações estrangeiras que desejam migrar e realizar o ideal de liberdade, progresso financeiro, acesso a bons empregos, bens e universidades.

6. A critério do aluno.

Página 30

1. Pesquisar fotos e imagens de revistas que possuem marcas de produtros estadunidenses.

Páginas 31, 32, 33, 34

1. O sistema fordista, aplicado por Hnri Ford e desenvolvido pelas indústrias nos EUA, tinha como fundamento a produção em série, montada parte por parte; cada operação era realizada por um operário responsável por um processo da linha de montagem buscando reduzir tempo de produção e custo.

2. A maioria das indústrias localiza-se no lado leste do país. Como destaque aparecem as industrias automobilística, metalúrgica, siderúrgica, aeronáutica e eletrônica.

3. A predominancia industrial e de mão-de-obra nessas áreas.

4. Porque o grande desenvolvimento industrial e a vida de seu povo estão condicionados ao uso intenso do automóvel.

5. No nordeste, os setores industriais mais importantes são o siderúrgico, o metalúrgico, o químico e o automotivo. Na costa do Pacífico, o aeronáutico e o eletrônico.

6. Essa crise causou a falência de inúmeras empresas. A desaceleração das vendas para a Europa enfraqueceu a economia estadunidense, levando o país ao desaquecimento econõmico e à crise.

7. A agricultura estadunidense visa a fortalecer a economia do país, pois possui uma elevada produtividade.

Página 35

a) Os EUA sozinhos concentram 31,1% do PIB mundial, enquanto todos os países da América Latina detém 6,3 %.

b) Porque a força militar ainda é um fator de intimidação para a maioria dos países; a ameaça de uma invasão esta sempre presente.

c) Os países desenvolvidos são os que mais investem em educação e isso se reflete na produção científica do país.

2. Sim, O imperialismo dos EUA impõe aos demais países os interesses da superpotência. Trata-se de uma política de expansão e domínio territorial e econõmico de uma nação sobre a outra

Paginas 37, 38 e 39 - à critério do aluno.

Respostas do questionário do dia 1/03

1 - Como é dividida a América em sua forma física e humana?
Física - Amárica do Sul, América Central e América do Norte.

2. Qual a diferença entre a América Anglo-Saxônica e a América Latina segundo a abordagem humana?
A América Anglo-Saxônica é rica e desenvolvida, enquanto que a América Latina é pobre e subdesenvolvida.

3. Quais os problemas sócio-econômicos efrentados pela América Latina?
Pobreza, má distribuição de renda, endividamento dos países e desigualdade social.

4. O que é PNUD e IDH, quais as suas atribuições perante as sociedades do mundo atual?
PNUD ( Programa das nações unidas para o desenvolvimento) - Objetiva reduzir a pobreza no mundo.
IDH (índice de desenvolvimeto humano) - Mede o nível de desenvolvimento humano entre os países utilizando como critérios indicadores de educação, longevidade e renda.

5. Por que os EUA é considerado um dos países mais desenvolvidos do mundo?
Porque possuem uma produção enorme e diversificada, além de vasto mercado consumidor mantendo comércio com vários países. São os maiores exportadores de tecnologia.

6. O que é capitalismo?
É o sistema socioeconômico em que os meios de produção são de propriedade privada, cujo objetivo principal é sempre buscar o lucro e maior rentabilidade.

Gabarito dos exercícios p. 11 à 17

Página 11

pontos positivos - Diversificação de produtos; avanço tecnológico; especialização da mão-de-obra; possibilidade de enriquecimento; liberdade de expressão.

Pontos negativos - Desigualdade social; pobreza; miséria; concentração de riqueza nas mãos de poucos; especulação financeira.

página 12 e 13

1. O protecionismo efetuado pelos EUA pode prejudicar os países ao tentarem competir pelos preços no mercado mundial.

2. Os EUA interferem na economia dos páises pobres, em especial dos latino-americanos, bloqueando muitos produtos no mercado internacional e ditando regras de mercado.

1. Diversidade climárica, diferenças culturais, agropecuária, atividades turísticas etc.

2. N - Canadá L - Oceano Atlântico
S - México e Mar do Caribe O - Oceano Pacífico

3. A posição privilegiada dos EUA facilita o acesso das embarcações ao continente americano, promovendo grande circulação de pessoas e mercadorias. Dessa forma, existe a facilidade de comercializar com a Europa, Ásia, Oceania e o restante da América.

Página 15

1. Montes Apalaches, Planícies Centrais e Montanhas Rochosas.

2. Sim. Por causa da altitude em determinados pontos, não há entrada de ar úmido do Pacífico, gerando áreas de clima semidesértico, como nos estados de Utah e Arizona.

3. O continente americano se localiza na placa Norte-Americana. Esta placa, faz divisa a Oeste com a placa do pacífico. Na zona de contato entre elas é comum a existência de cadeias montanhosas tais como as montanhas rochosas. Essas áreas de contato, por serem instáveis, é comum a presença de terremotos e vulcanismos, já que ocorre a movimentação e acomodação do material rochoso no subsolo.

Página 16

Cânion significa "caminho estreito".

Página 17

1. Os desenvolvimentos da agricultura e das atividades pastoris têm de ser planejados em função da zona climática. As áreas áridas ou desérticas, assim como as regiões montanhosas, tornam-se grandes vazios demográficos.

2. Não. Os furacões e os tornados praticamente destroem as mesmas áreas todos os anos e por mais investimentos que exista para informar a popúlação dessas intempéries climáticas, nenhum país consegue se contrapor à força da natureza.